2025.3.4上午第3节，师傅王旭东老师邀请了无锡市信息科技学科教研员史弘文老师，并带领全组信技教师在云教研室听徒弟杨潼老师的课《守护校园安全线——学习身边的系统》。

杨潼老师自评：
     本节课以“校园系统守护计划”为情境，通过角色扮演和任务驱动的方式展开教学。学生化身“系统安全特派员”，在破解校园系统危机的过程中，逐步理解系统的定义、要素及功能。课堂注重学生的主体性，通过小组合作绘制“教室系统地图”、分析生活实例等活动，培养学生的观察力、逻辑思维和团队协作能力。教学环节层层递进，从具体到抽象，帮助学生建立系统的概念，并初步感知系统的整体性与目的性。

王旭东老师点评：
     本节课设计巧妙，将抽象的系统知识融入生动的故事情境中，有效激发了学生的学习兴趣。任务设计贴合学生生活实际（如教室系统、家庭系统），通过实践操作强化了对系统特征的理解。建议在后续课程中进一步引导学生探究不同系统间的关联性，例如校园子系统（铃声、监控）如何协同工作，从而深化对“系统层次”和“自主可控”核心目标的理解。此外，可鼓励学生提出优化系统的创新方案，将知识迁移至真实问题解决中。

史弘文老师点评：

     史老师肯定了课堂中以任务驱动贯穿教学，将抽象的系统概念转化为生动实践活动，充分体现学科核心素养，其次在课堂内容中他提到课堂教学使用的情景需要真实合理，注意修改一下课堂措辞，并建议可适当拓展系统概念的跨学科应用，并引入数字化工具辅助教学。整体设计新颖，实践性强。

教学亮点：

情境创设：以“系统博士”和校园危机任务贯穿课堂，增强代入感。

实践导向：通过绘制系统地图、小组分工合作，落实“做中学”理念。

学科融合：渗透信息安全意识，呼应“核心技术自主可控”的学科育人价值。