——无锡市长安中心小学骨干教师示范展示活动纪实（二）

骨干展风采，引领促成长。2025年8月至12月，我校立足校本教研，开展了骨干教师示范展示活动。活动聚焦课堂实效与理念更新，通过示范课立标杆、定范式，通过专题讲座传经验、引方向。

立足课堂 研思并行

10 月 15 日，孙卓君老师执教了公开示范课《四上 Unit3 My week (P3)》。本课紧扣 “我的一周” 核心话题，以 “杨玲的一周”、“苏海与朋友们的一周”、“Mike 的一周” 为递进线索，最终落脚于 “我的一周” 的自主探讨，巧妙引导学生体悟 “合理规划一周生活” 的主题内涵，实现了语言习得与价值引领的有机融合。

10月29日，高燕萍老师进行了《小数乘整数》一课的公开教学，本节课以 “计数单位” 为核心，以 “运算一致性” 为灵魂，通过精准的目标定位、合理的环节设计、有效的活动组织，既达成了知识教学的目标，又实现了学生思维能力的进阶，为计算教学中如何落实 “立足计数单位，感悟运算一致性” 提供了优秀的实践范例。

10月23日，虞小萌老师在无锡市“课题进课堂”活动执教了《王戎不取道旁李》一课。虞老师以“读通故事，理解古文内容—探究思维，领悟俊杰智慧—学以致用，读懂生活智慧”组织全课学习内容，促进儿童主动学习，感受俊杰智慧，激发对文言文的兴趣。

9月26日，李天雪老师执教了公开示范课《爬山虎的脚》，课堂上，李老师把自己对教材的理解充分地实践到课堂中，把语文课堂变成学生“观察”的实践乐园，想方设法启发学生学会观察生活、学习观察方法，尽显教学匠心！

  11月27日，丁玲老师执教了《火车向着韶山跑》一课，本课以“火车之旅”为情境主线，通过模仿火车声响导入，激发学生兴趣。随后进行分段赏析，并聆听辨析木管五重奏的乐器音色特点。最后，通过声势、演唱与律动的综合表演，让学生在多维互动中深刻体会乐曲的意境与情感魅力。

10月15日，黄小芳老师进行了《吃饭有讲究》一课的公开教学，课堂贴近生活，通过活动形式帮助学生了解浅显的营养学知识，培养学生养成饭前洗手、不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时融礼仪教学于课堂，引导学生养成就餐礼仪。

11月6日，孙惠芳老师进行了《10的认识》一课的公开教学，由“9人添上1人是几人”的问题引发思考，通过用方块表示数，帮助学生感悟一一对应的思想；通过在计数器上拨珠表示数，帮助学生感受“用十位上的1颗珠表示个位上的10颗珠”的过程，感受“一”和“十”之间的十进关系，让学生形成初步的数感和符号意识。

11月19日，丁玲老师执教了《红军小战士：俯姿与跪姿爬行》一课，课堂以红色教育为内核，创新创设 “穿越火线”“运送物资” 等沉浸式任务情境，将红军行军作战的场景融入课堂，专注模仿俯姿、跪姿爬行动作，在反复练习中扎实掌握动作要领，有效提升身体协调性与核心力量。自然渗透革命传统教育，实现 “体育技能培养 + 红色德育” 的深度融合。

   11月27日，章丽唯老师的微队课《阅兵里的强国密码》以 “跨越时空的阅兵” 为核心，带领队员回望 1949 年开国大典至 2025 年的 16 次阅兵。通过引导学生寻找阅兵中 “军容、军备、方阵” 的同与不同，感受经济发展、科技进步与行业繁荣的时代变迁，领悟代代相传的爱国信仰。、

 12月 5 日，沈洁老师执教三上Unit 7 Happy Birthday（P1）公开示范课。本课围绕“生日”这一单元主题，引导学生在创设的生日派对的真实情境中模仿表演，掌握交际用语，实现“学用合一”。并紧扣“祝福”与“分享”，滋养学生的同理心与友爱精神。使语言学习成为学生体验情感、理解文化、发展思维、学会交往的综合性成长过程。

12月19日，高丽老师执教了《面积的变化》一课，本课从画图感知建立表象，到实例探究猜想验证，再到字母抽象建立模型，最后拓展延伸深化规律，完整呈现 “发现—猜想—验证—归纳” 的科学探究过程，有效培养学生逻辑推理与归纳能力。

专题讲座 赋能成长

12 月 16 日，王旭东校长以 “从‘用’到‘融’：AI 技术与小学学科教学的深度融合策略” 为题开展专题讲座，全体教师齐聚现场，共同探索智能教育新路径。讲座紧扣无锡市中小学人工智能教育相关框架要求，为学校 AI 教育落地指明了实践方向。王校长介绍了 AI 在教学设计、资源开发、跨学科实践中的创新应用。他强调，教师需提升 AI 基础素养与场景应用能力，遵循 “技术向善” 原则，在保护学生隐私的前提下，让 AI 成为因材施教的 “智能脚手架”。

为精准提升英语教师命题专业素养，12 月 12 日，孙卓君老师开展题为《精准命题 赋能教学——小学英语命题方法与实践》的专题讲座。讲座中，孙老师以六年级毕业试卷为例，围绕命题核心依据、试卷结构与梯度、情境化设计及命题技巧等关键维度，分享了小学英语命题的实践经验与实用方法，为教师优化命题工作、赋能课堂教学提供了清晰指引。

为助力班主任适应教育新形势，提升专业素养与班级管理能力。8月24日，陆玮老师结合班主任队伍建设，作了《争做新时代合格班主任》的专题讲座。她提到，AI时代背景下，班主任需主动转变思维、迭代工作方法，借力 AI 技术赋能班级管理，以专业化思维与科学方法精准分析解决问题。她还分享了“守”与“定”的带班技巧，为班主任们开展班级工作打开了新的思路。

10月21日，李天雪老师以《春风化雨，引思启智——浅谈如何激发学生在课堂上积极思考》为题展开讲座，李老师结合两年多的督导听课经历及自身教学实践，针对小学中年级学生这一认知关键期，提出六大教学核心策略，为青年教师们解决“如何让学生从被动接受到主动思考”的问题提供了清晰路径。

10月21日,陆向红老师以四年级神话单元为切入点，作了《五维支架：让小学神话教学走向趣味与深度》的专题讲座。她结合自身教学实践，提出“五维支架”教学策略，细致拆解落地方法，并强调“以趣味为基、以分层为要、以深度为魂”三大原则。她以《盘古开天地》《普罗米修斯》等课文为案例，为一线教师提供了兼具操作性与创新性的教学方案。

10月29日，高燕萍老师以《立足计算单位，感悟运算一致性》为主题作了讲座，高老师从教学设计层面、课堂实施层面展开阐述，将计数单位逻辑迁移到小数除法、分数运算教学，帮助教师理解 “计数单位”，在运算教学中的核心地位，明晰运算一致性的本质内涵。

12月23日，丁玲老师在音乐联合教研活动中作了《乐润童心 素养共生——小学音乐融合育人的实践研究》的讲座。本次讲座聚焦小学音乐融合育人实践，围绕“五育融合”“多学科融合”“多情境融合”三大核心方向，详细阐述了融合育人对于激发学生音乐兴趣、提升审美表现与文化理解能力的重要作用。

11月4日，黄小芳老师在德法教研组活动中进行了《德法课堂中任务群与信息技术的融合应用》专题讲座，这次讲座聚焦一年级德法课堂，探讨任务群与信息技术的融合。同时结合不同学段的教学案例展开论证，让融合运用的方法更具参考性，为各年级德法课堂任务群与信息技术的融合运用提供了清晰思路。

11月21日，沈洁老师开展题为《设计思维赋能下的跨学科学习：An animal school的美学与科学深度融合》的专题讲座。讲座中，沈老师结合五年级校本教研活动Project 1 An animal school的课例，围绕从“模仿”到“创造”的范式转移、三维核心素养的培育、“三位一体”设计案例解析、学习历程与评价维度的重构和回归教育本真等角度，分享了以设计思维方法论驱动的跨学科学习的有效策略，为跨学科学习的探究作了适时引领。

12月16日，丁玲老师以《新课标下小学体育与健康室内课的有效教学》为题展开讲座，丁老师针对当前室内课存在内容单一、方法固化、评价片面、资源利用不足等问题，提出多元化内容构建、创新教学方法、优化评价体系、高效利用资源等四大策略，为提升室内课教学质量、落实育人目标提供实用指引。

本次骨干教师示范展示活动，不仅是一次教学技能的展示，更是一场教育智慧的传递与碰撞。未来，长小教师将继续秉持“众行致远”的信念，在骨干引领下凝聚共识，在研思同行中提升素养，为学校教育教学的高质量发展注入源源不断的动力！