为深入推进课题研究与课堂教学的有机融合，探索以科研引领教学改革的新路径，无锡市“课题进课堂”研究共同体（小学）教学研讨活动在无锡市长安中心小学举办，主题为“促进儿童主动学习的观察与评估”。本次活动通过课堂展示、团队研讨、专家点评与专题汇报等多种形式，为全市小学教师搭建了一个高水平的学习与交流平台。

课堂展示：课题研究与实践教学深度融合

活动上半场分为语文、数学两个学科分会场同步进行，聚焦“课题进课堂”的具体实践。在语文会场，首先由长安中心小学虞小萌老师执教《王戎不取道旁李》。虞老师以“读通故事，理解古文内容—探究思维，领悟俊杰智慧—学以致用，读懂生活智慧”组织全课学习内容，促进儿童主动学习，感受俊杰智慧，激发对文言文的兴趣。接着，沁园实验小学的闵舒怡老师执教了《为中华之崛起而读书》一课，闵老师通过“追溯立志背景—体验时代困境—践行价值思考”的任务链，将文本解读转化为沉浸式实践，引导学生在思辨中理解历史背景，发展思维能力。

课后，首先由两校观课团队代表老师进行观察与评估。评课老师首先肯定了课堂的亮点，也中肯地指出教学环节中存在的不足。梁溪区教师发展综合研训部主任朱玲芹在专业点评中，认可两位老师的教学效果，并建议教学中应处理好“牵与放”的关系，紧扣语文要素设计活动，注重方法指导与能力培养，让语文课更具“语文味”。

在数学会场，首先由长安中心小学华知伟老师执教《认识千米》。华老师以“以作业为载体，促进课程育人为目标，紧扣 “发展性” 作业内涵，发展核心素养。通过“生活素材想象 + 推理建模”的环节，引导学生逐步建构长度观念，促进学生主动思考构建千米的认识，培养量感与初步推理意识。接着，璜塘实验小学的李荣老师执教了《笔算两位数除以一位数》一课。李老师通过自主探索两位数除以一位数的数学实验的学习形式，打破传统的教学模式，激发学生的主动性，从具体往抽象进行思考，让学生自己厘清算理形成算法。

课后，两校观课团队代表老师进行交流。观课团队的分享视角多元、分析深入，既有数据支撑的课堂观察记录，也有基于教学情境的质性评价。随后，滨湖区峰影小学校长顾晓东对两节课进行了专业点评。他认为，华老师的教学紧扣研究的课题，通过作业链将作业贯穿儿童学习全流程，实现 “学—练—用” 的深度联结。李老师则层层启发，聚焦学生学习的真实发生，提取关键关键要素推进数学实验，在实验的过程中厘清算理形成笔算。

专题分享：理论探索与区域经验交相辉映

活动下半场，全体与会教师齐聚报告厅，聆听来自一线学校的专题经验分享。长安中心小学蒋庆校长以《深耕课程育人：小学学科作业整体设计的实践与探索》为题，分享了学校在优化作业设计、减轻学生负担方面的有效策略。璜塘实验小学孙丹老师则围绕《找准赛道，迎着风跑——指向数学理解的小学数学综合与实践课例分享》，介绍了学校在数学综合实践活动课程开发上的探索与成果。沁园实验小学吴菊副校长结合教学实践，作了《励学课堂蕴育儿童道德生活的学科渗透策略》的报告，阐述了如何在学科教学中无痕地渗透德育教育。

高位引领：为课题研究指明前行方向

活动最后，无锡市教科院规划办主任陆启威为本次研讨作总结发言。他对本次活动的成功举办及各校的精彩展示给予了高度评价，并强调“课题进课堂”是推动教育科研接地气、教学改革有底气的关键举措。他鼓励各学校继续深化研究，将课题成果真正落实到每一节常态课中，服务于学生的全面发展。

本次研讨活动内容充实、环节紧凑，既有扎实的课堂实践，又有前沿的理论引领，有效促进了区域间、校际间的智慧交融，为无锡市小学阶段“课题进课堂”工作的深入开展注入了新的动力。

图：邵红芳 肖婧惠 孙琳丽

文：虞小萌 丁亚平 陆嘉诚

编辑：唐芙蓉

初审：教导处

终审：校长室